Jum,at, 13 November 2015

TUGAS MATA KULIAH EVALUASI OLAHRAGA

1.      Buatlah sebuah pengamatan terhadap salah satu siswa yang menjadi anak didik dikelas apabila anda seorang guru?

LEMBARAN PENGAMATAN TERHADAP SIKAP SISWA

Perilaku/sikap yang diamati          :

Nama Peserta Didik                      :                                   Kelas :             Semester :

No.	Deskripsi Perilaku Awal	Deskripsi Perubahan	Capaian
		Pertemuan : ….. Hari/tgl….	ST	T	R	SR
1.
2.
3.
Dst.

Keterangan :

ST        : Perubahan Sangat Tinggi

T          : Perubahan Tinggi

R         : Perubahan Rendah

SR       : Perubahan Sangat Rendah

NB :

1.      Perlu diperhatikan anda sebagai seorang guru menuliskan deskripsi awal tentang apa yang akan dinilai pada diri siswa, misalnya : sikap pada saat dikelas, dst…

2.      Buat deskripsi tentang siswa minimal 7 sikap yang dinilai

3.      Ditulis pada kertas folio

pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas hakekat pengukuran dan penilain hasil belajar, mengolah dan melaporkan hasil evaluasi, serta menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

Indikator (tujuan pembelajaran)

Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu untuk, Memahami hakekat pengukuran dan penilaianMampu menyusun perangkat alat evaluasi pengajaran, mengolah, melaporkan hasil evaluasi, dan menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

ILUSTRASI

1. Pak Budi, seorang guru pendidikan jasmani SMP SukaMandi II, melakukan pengumpulan data tentang tinggi badan, berat badan, kandungan lemak badan, panjang lengan, panjang tungkai, lingkar lengan, lingkar paha, lingkar bahu, lingkar leher, dll. cerita ini dapat dikategorikan kedalam PENGUKURAN
2. Pak Bagio seorang Pengawas SMP, melakukan pengamatan PBM Penjas di SMP SukaMandi II selama 2 hari berturut-turut dan hanya bisa mencatat banyaknya kesempatan anak dalam partisipasi penjas yang diberikan guru. Selanjutnya pak Bagio hanya bisa menyimpulkan bahwa kesempatan yang diberikan guru penjas untuk mengulang gerakan terlalu sedikit. cerita ini dapat dikategorikan kedalam PENILAIAN
3. Pak Catur seorang ahli kurikulum setelah menerima laporan dari pak Bagio perihal pelaksanaan penjas di SMP SukaMandi II, selanjutnya memberikan saran “Tambah dan Tingkatkan” agar pelaksanaan penjas yang lebih baik dan berkualitas. cerita ini dapat dikategorikan kedalam EVALUASI

Dapat ditarik kesimpulan bahwa pengertian 

PENGUKURAN

Suatu Proses yang dilakukan secara sistematis untuk memperoleh besaran kuantitatif dari suatu obyek tertentu dengan menggunakan alat ukur yang baku.

PENILAIAN

Merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar yang dilaksanakan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.

EVALUASI

Evaluasi : Suatu proses yang dirancang secara sistematis dan terencana dalam rangka untuk membuat alternatif-alternatif keputusan atas dasar pengukuran dan penilaian yang telah dilakukan sebelumnya

Buku Referensi Pokok

•Arikunto, Suharsimi. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara

•Ary, Donal dkk. 1972. Introduction to Research in Education. New York: Holt, Renehart and Winston

•Nurkancana, Wayan dan Sunartana, P.P.N. 1982. Evaluasi Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional

•Utomo, Tjipto dan Rujter, Kees. 1985. Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia

•Yusuf, A Mury. 1986. Teknik Evaluasi. Padang: FIP IKIP Padang

•Prayitno, 1987. Pengadministrasian Tes. Padang: FIP IKIP Padang

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

SILABUS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah            : Evaluasi Pembelajaran

Kode Mata Kuliah : 

Bobot Mata Kuliah            : 3 SKS

Kelompok Mata Kuliah    : MKK

Dosen Pembina                  : Ardhi Mardiyanto Indra P, S.Pd., M.Or

Semester                            : VI

A.  DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas hakekat pengukuran dan penilain hasil belajar, mengolah dan melaporkan hasil evaluasi, serta menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

B.  TUJUAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti kuliah ini diharapkan mahasiswa memahami hakekat pengukuran dan penilaian, mampu menyusun perangkat alat evaluasi pengajaran, mengolah, melaporkan hasil evaluasi, dan menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

C.  KEPUSTAKAAN

1. Arikunto, Suharsimi. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara
2. Ary, Donal dkk. 1972. Introduction to Research in Education. New York: Holt, Renehart and Winston
3. Nurkancana, Wayan dan Sunartana, P.P.N. 1982. Evaluasi Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
4. Utomo, Tjipto dan Rujter, Kees. 1985. Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia
5. Yusuf, A Mury. 1986. Teknik Evaluasi. Padang: FIP IKIP Padang
6. Prayitno, 1987. Pengadministrasian Tes. Padang: FIP IKIP Padang

D.  STRATEGI PERKULIAHAN

1. Kuliah Mimbar
2. Diskusi Kelompok
3. Observasi
4. Presentasi
5. Pemberian Tugas

E.   PENILAIAN

1. Kehadiran dan aktivitas dalam  kelas                 10%
2. Tugas mingguan                                                20 %
3. UTS                                                                 30 %
4. UAS                                                                40 %

Jumlah                                                                    100%

F.   KEGIATAN PERKULIAHAN

MG KE	MATERI (TOPIK DAN RINCIAN)	Tugas	SUMBER
1	2	3	4
I	Penjelasan Silabus
I	I. KONSEP  DASAR  PENGUKURAN DAN   PENILAIAN Pengertian Pengukuran dan penilaian Peranan penilaian dalam pembelajaran Hubungan antara penilaian dengan mutu pembelajaran	Membaca buku sumber	1,3,5
II	Prinsip-prinsip penilaian Skala pengukuran	sda	1,3,5
III	II. TAKSONOMI BLOOM A.   Ranah kognitif B.    Ranah Afektif C.   Ranah psikomotor	sda	1,3,5
IV	III. PENGEMBANGAN INSTRUMEN A.     Jenis Instrumen Tes Pengertian Tes Jenis-jenis tes	sda	3,5
V	a. Teknik Menulis Tes Esai	Membuat TIK dan soal	3,5
VI	b. Teknik Menulis Tes Objektif 1)      Betul-Salah 2)      Penjodohan 3)      Pilihan Ganda	Membuat Kisi-kisi	3,5
VII	4)      Analisis Sebab Akibat 5)      Asosiasi Pilihan Ganda 6)      Isian	Membuat contoh soal sesuai kisi-kisi	3,5
VIII	Observasi 1.    Pengertian 2.    Jenis 3.    Pengembangan dan penggunaan		3,5
IX	UJIAN TENGAH SEMESTER
X	IV. MENENTUKAN KUALITAS INSTRUMEN TES Validitas	Membuat latihan	3,5
XI	Reliabilitas	sda	3,5
XII	Tingkat kesukaran	sda	3,5
XIII	Daya beda	sda	1,2,3
XIV	A.  Penggunaan Penilaian 1.  Penilaian Acuan Normatif (PAN)	1,2,4,5	3,5
XV	2.  Penilaian Acuan Patokan (PAP)	1,2,4,5	3,5
XVI	Pengadministrasian Tes	1,2,3,4,5	6
XVII	UJIAN AKHIR SEMESTER

Kediri, 14 September 2015

Dosen yang bersangkutan

Ardhi Mardiyanto Indra P, S.Pd., M.Or